1 ноября 2023 года на базе МОУ «Рыбницкая гимназия №1» в режиме online состоялся семинар-практикум «Информационно-коммуникационные технологии, электронное обучение и дистанционные образовательные технологии как форма организации учебного процесса при формировании общих и профессиональных цифровых компетенций» для методистов-организаторов по информатизации образования, учителей информатики организаций общего образования, а также молодых учителей республики.

В работе семинара-практикума приняли участие главный специалист МУ «РУНО» Щёголева А.П., руководитель республиканского и городского методического объединения методистов-организаторов по информатизации образования Попадюк К.Н. и 89 методистов-организаторов по информатизации образования и учителей организаций общего образования рсепублики.

Цель семинара: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах применения информационно-коммуникационных технологий как формы организации учебного процесса при формировании общих и профессиональных цифровых компетенций.

Участникам семинара было предложено решение следующих задач:

  1.Повысить уровень теоретической и методической подготовки учителей в вопросах применения современных цифровых технологий в педагогической деятельности.

  2. Раскрыть эффективные методы, формы, приёмы и принципы работы на уроках, способствующие вовлечению учащихся в учебную деятельность.

  3. Представить позитивный опыт работы педагогов при организации учебного процесса с целью формирования общих и профессиональных цифровых компетенций.

  Все материалы семинара-практикума предложены для ознакомления и изучения на платформе Google, ссылка: https://classroom.google.com/c/NjM0ODkzMjEzNjQ2

Открыла работу семинара Попадюк К.Н., методист-организатор по информатизации образования, учитель информатики МОУ «Рыбницкая гимназия №1» презентацией опыта работы на тему «Цифровые компетенции как основа трансформации образования» (по итогам деятельности муниципальной инновационной площадки). Каролина Николаевна рассмотрела классификацию видов образовательных ресурсов для образовательных учреждений и подробно продемонстрировала работу  с онлайн-конструкторами для создания web-страниц: https://www.ucoz.ru, https://lpmotor.ru, https://ukit.com.

Презентацией опыта работы по теме «Информационно-коммуникационные технологии современного учителя» поделилась Арнаут Л.С., заместитель директора по УВР МОУ «Рыбницкая гимназия №1». В своём выступление Людмила Семёновна поделилась педагогическими находками в определении дидактических задач, решаемых с помощью ИКТ.

Методический кейс «Теория и практика модели смешанного обучения как средства реализации образовательных программ» вниманию участников семинара предложила Червинская И.И, заместитель директора по НМР МОУ «Рыбницкая гимназия №1». Ирина Игоревна отметила, что любое использование компьютеров в школе еще не является смешанным обучением и ознакомила слушателей с принципами и основными группами моделей смешанного обучения.

Методист-организатор по ИО МОУ «Рыбницкая гимназия №1» Руссу А. П. в презентации на тему «Цифровой контент для учителя-предметника» представила методические рекомендации, предназначенные для эффективной работы учителей-предметников. Актуальность темы при реализации дистанционного обучения привлекает внимание использованием ресурсов онлайн-ресурсов в универсальном ключе. Отражена оригинальная концепция формирования и повышения ИКТ-компетенций учителей-предметников. Анна Павловна привела примеры web-ресурсов для решения задач профессиональной деятельности педагога.

Продолжила работу семинара учитель информатики и ИКТ МОУ «РТЛ-К» Козак О.А., которая поделилась опытом работы по теме «Работа с элементами многофункциональной СДО MOODLE». В своём выступление учитель обратила внимание на то, что современный образовательный процесс ориентируется на высокий стандарт качества, содержания и технологий на всех этапах образования. Возникает особая необходимость использования надежных и гибких систем управления образованием, которые могли бы быть использованы в традиционном, дистанционном и смешанном обучении. Поэтому в современном мире информационных ресурсов огромную роль играют LMS платформы, созданные для дистанционного управления обучением (WebSoft). Одной из наиболее известных и распространенных систем является LMS Moodle. Ольга Анатольевна продемонстрировала фрагменты практической работы на данном ресурсе.

Делиться практикой работы по основной теме семинара продолжила Руссу А.П., учитель информатики и ИКТ МОУ «Рыбницкая гимназия №1», которая предложила мастер-класс «Применение технологии искусственного интеллекта на уроке информатики». Анна Павловна продемонстрировала возможности использования искусственного интеллекта на платформах Google Classroom, Quizlet, Duolingo, Khan Academy, Scratch, Grammarly, на сервисе Canva.

Детальное рассмотрение применения указанных сервисов на уроках украинского языка и литературы предложила Крыжановская Г. А., учитель украинского языка МОУ «Рыбницкая гимназия №1» в практикуме «Применение дистанционных образовательных технологий на уроках украинского языка». Галина Александровна подробно рассказала о своём опыте работы на платформе Мийклас, отметила возможность разнообразить процесс обучения интерактивными упражнениями платформы LearningApps и эл. ресурсом «НаУрок» для систематизации процесса контроля. Все материалы работы с учениками Галина Александровна обобщила на своем сайте, что тоже является важной ИКТ-технологией в деятельности педагога.

По итогам работы семинара-практикума выступила Щеголева А.П., главный специалист МУ «РУНО». Анна Павловна заметила, что использование информационно-коммуникационных технологии, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий становится важной частью современного образования и является обязательным для каждого педагога. Применение данных обучающих технологий позволяет контролировать активность обучающихся, облегчает работу преподавателя, позволяя экономно и эффективно использовать его время. ИКТ-технологии, обладая такими преимуществами, как возможность обучения в любом месте и в любом времени, модульность, гибкость, параллельность и доступность, отвечает требованиям современного образования.

В заключение работы участники семинара отметили, что вопросы носили актуальный, преимущественно практический характер и несомненно принесли пользу участникам, дали много полезной информации.