Тирасполь, 20 августа 2026 года | Министерство просвещения. Сегодня во Дворце Республики в Тирасполе прошёл Республиканский педагогический форум, объединивший более 600 педагогов, руководителей образовательных учреждений и представителей органов власти. Мероприятие состоялось в рамках Года приднестровского народа и было посвящено развитию единой образовательной системы республики.

 

 

В фойе Дворца Республики в рамках форума работала большая выставка, где колледжи и техникумы представили свои достижения. На площадках форума обсуждалось формирование образовательной экосистемы – от детских садов до университетов и подготовки кадров. Сегодня 97% детей в республике охвачены дошкольным образованием, все дневные школы подключены к единой информационной среде, а в дуальном обучении участвуют 613 студентов на базе 35 предприятий.

 

Пленарное заседание форума открыла министр просвещения Светлана Иванишина. В своём докладе она отметила важность укрепления единой образовательной экосистемы, где каждый этап связан с предыдущим. Министр подчеркнула: «Самые современные цифровые платформы, отремонтированные школы, дуальное обучение и научные лаборатории – всё это останется просто инфраструктурой, если внутри не будет главного. Сердце нашей образовательной экосистемы — это вы, педагоги: ваш талант, мудрость, терпение и вера в каждого ребёнка».

 

После официального открытия прозвучал государственный гимн ПМР. С 1 сентября эта традиция станет обязательным элементом начала каждой учебной недели во всех школах, колледжах и техникумах республики.

 

Заместитель Председателя Правительства Виталий Нягу в ходе форума сообщил о важных направлениях работы по поручению Президента ПМР. Он отметил, что в фокусе внимания остаются обеспеченность учебными пособиями и обновление книжного фонда школ. Вице-премьер рассказал, что Правительством принят ряд решений, и в настоящее время идёт печать учебников, которые поступят в школы к 1 сентября. В рамках работы по обновлению учебно-методического обеспечения к новому учебному году поступят новые учебники по русскому языку, математике, вероятности и статистике, а также пособия для системы СПО и начальной школы. Всего планируется выпустить 80 наименований учебников и учебно-методических изданий общим тиражом более 151 тысячи экземпляров.

 

На форуме также обсудили вопросы профилактики наркотиков и борьбы с буллингом. В 150 школах сотрудники МВД провели около 2 тысяч лекций для подростков, в результате число наркопреступлений среди несовершеннолетних снизилось на 24%. Для борьбы с буллингом запущена цифровая платформа «Антибул» и специальный модуль «Учет».

 

Ольга Шинкарук, заведующая муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Рыбницкий центр развития ребёнка», рассказала о концепции «от игры к профессии», которая выстраивает единую среду.

 

В центре развития ребёнка реализуются программы-интеграторы: проект «Мир профессий» (экскурсии на предприятия и конкурс «Знатоки профессий»), проект «Юные исследователи» (мини-эксперименты и создание стенгазет) и модуль «Основы ремесла и творчества» с авторскими студиями — «Электроник» (инженерное мышление), «Волшебный песок», «Народные куклы Приднестровья», «Мульти-Пульти» и «Прозрачный мольберт». Результатом работы стали победы воспитанников в международных конкурсах.

 

Важным элементом экосистемы РЦРР является цифровое партнёрство с семьёй – группа в Viber работает как открытый портфолио-дневник, где родители видят прогресс детей в реальном времени и становятся полноценными участниками процесса. Яркий кейс – участие в конкурсе «Расскажи миру о своей Родине», где за два года было представлено 518 работ, а 7 из них получили награды международного уровня. Это позволило голосу Приднестровья звучать на мировой арене.

 

Оксана Попченко, начальник муниципального учреждения «Рыбницкое управление народного образования», представила модель образовательной экосистемы Рыбницы и Рыбницкого района.  Особенность Рыбницкой муниципальной системы в том, что удалось объединить строгую управленческую вертикаль с гибкой, непрерывной и преемственной экосистемой. Были определены адаптированные параметры соответствия образовательной экосистеме: сетевое взаимодействие с промышленными гигантами, доступность цифровых платформ в сёлах для сглаживания разрыва с городом, доступность непрерывного образования, территориальная связность и сельско-городская интеграция через систему «Школьный автобус», экологичность и комфортная среда.

 

Ключевым элементом экосистемы стали комплексы «школа-сад» в Рыбницком районе. Эта модель решает главную проблему перехода ребёнка из детского сада в школу за счёт преемственности образовательных программ, единой психологической среды и сквозной медицинской базы. Для учащихся 5–9 классов малочисленных сельских школ определены опорные школы, а проект «Школьный автобус» (13 маршрутов, более 300 детей) гарантирует доступ к качественной инфраструктуре.

 

Оксана Попченко также отметила серьёзный кадровый вызов – к концу учебного года оставались открытыми 138 вакансий, закрепление молодых специалистов составляет около 70%. Решением становится непрерывность образования через взаимодействие с ПГУ и Институтом развития образования.

 

Елена Пясецкая, директор муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества» г. Рыбница выступила с докладом о дополнительном образовании как стратегическом пространстве развития личности и главном союзнике школы. Она подчеркнула необходимость преодоления стереотипа о дополнительном образовании как о «придатке».

 

Были представлены ключевые направления работы ЦДЮТ. «Точка роста для одарённых детей» – муниципальный центр поддержки и развития одарённых детей «КУРС», работающий 8 лет совместно с преподавателями филиала ПГУ. В рамках проектов «Точка роста» и «Инженерия будущего» старшеклассники учатся управлять нейросетями, создавать цифровой дизайн и решать технические задачи с помощью ИИ. «Живая инклюзия» – с 2022 года спортивно-развлекательный центр для детей с ОВЗ работает над мягкой адаптацией особых детей в совместном творчестве и спорте со здоровыми сверстниками.

Выступление Богдана Корлюга, старшего преподавателя кафедры автоматизации технологических процессов и производств Рыбницкого филиала ПГУ им. Т.Г. Шевченко, было посвящено STEAM-подход как эффективному инструменту формирования компетенций XXI века. Он отметил, что образование переживает глубокую трансформацию: перед школой стоит задача подготовить учеников к жизни и работе в условиях цифровой экономики, где ключевыми становятся критическое мышление, инженерное мышление, цифровая грамотность, коммуникация и сотрудничество.

 

STEAM – это не отдельный предмет, а методология, объединяющая науку, технологии, инженерию, искусство и математику. Особенно эффективно она работает с детьми 6–18 лет – в возрасте, когда формируются устойчивые познавательные интересы.

 

В своей практике Богдан Корлюга использует платформы ZNATOK (для начального этапа обучения электричеству и схемам), ROBBO (робототехника, сенсоры, программирование) и Arduino (полноценная инженерная платформа для создания реальных устройств – умных теплиц, метеостанций, систем мониторинга).

 

Яркий кейс – проект «Умная теплица», выполненный учеником 4 класса. Школьник самостоятельно сформулировал цель, создал 3D-модель, разработал схему, запрограммировал контроллер и вырастил микрозелень. Растения в умной теплице росли быстрее на 20–30% благодаря автоматическому свету, поливу и стабильной влажности.

 

Нина Ивановна Ризун, директор государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бендерский педагогический колледж», представила педагогический колледж как связующее звено образовательной экосистемы.

 

45% учебного времени на 3 и 4 курсах студенты проводят на площадках организаций образования. В этом учебном году 3 студента специальности «Преподавание в начальных классах» и 18 студентов специальности «Дошкольное образование» совмещали практику с профессиональной деятельностью, будучи трудоустроенными в эти же организации.

 

Важную роль в адаптации играет Клуб педагогов и воспитателей «Путь к успеху». В декабре 2025 года на заседании по теме «Этические аспекты взаимного уважения и роль православия в профилактике буллинга» присутствовали представители всех ветвей власти, духовенства и более 10 педагогов-практиков. В новом учебном году планируется создать единую цифровую среду – Telegram-канал с блоком «Цифровые новшества в образовании».

 

 

Торжественная церемония награждения стала одним из ключевых моментов форума. В этот день чествовали лучших представителей педагогического сообщества – тех, кто своим трудом и талантом вносит значительный вклад в развитие образования Приднестровья.

 

Высокой награды – премии Президента ПМР – были удостоены 23 молодых педагога из разных городов и районов республики. Эта премия является признанием таланта, преданности делу и важнейшим стимулом для молодых специалистов, которые сегодня вдохновляют своих учеников.

 

Награждение проводилось по нескольким номинациям, охватывающим все уровни образования: от дошкольного до высшего профессионального. В их числе — учителя школ, воспитатели детских садов, педагоги дополнительного образования, преподаватели колледжей и университетов.

 

От имени всех награждённых со словами благодарности выступила одна из победительниц, которая поблагодарила руководство республики за высокую оценку их труда и пообещала продолжать с честью нести звание педагога.

 

В рамках форума также были отмечены победителей Республиканского конкурса профессионального мастерства среди педагогов дополнительного образования по различным направлениям и победителей конкурса «Школа#безОбид».